【陶行知小先生制名词解释】“小先生制”是陶行知在20世纪30年代提出的一种教育创新制度，旨在通过学生之间的互教互学，提高教育效率和普及程度。这一制度强调“即知即传”，即学生在掌握知识后，立即向他人传授，从而实现知识的共享与传播。
一、
“小先生制”是陶行知在平民教育实践中提出的一项重要教育制度。其核心理念是“以学生教学生”，鼓励学生在学习过程中担任“小先生”，将所学知识传递给其他同学或社区成员。这种制度打破了传统课堂中教师单向讲授的模式，增强了学生的自主学习能力和责任感，同时也促进了教育公平与社会参与。
“小先生制”不仅适用于学校内部，还推广到乡村和社区，成为当时推动全民教育的重要手段。它体现了陶行知“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想，具有重要的现实意义和历史价值。
二、表格形式展示
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 陶行知 |
| 提出时间 | 20世纪30年代 |
| 定义 | 学生在掌握知识后，担任“小先生”，向他人传授知识的教育制度 |
| 核心理念 | “即知即传”，以学生教学生，提升学习效率 |
| 主要特点 | - 强调学生自主学习 - 倡导互教互学 - 促进教育公平 - 适用于学校和社会 |
| 适用范围 | 学校内部、乡村、社区等 |
| 教育思想体现 | 生活即教育、社会即学校、教学做合一 |
| 意义与影响 | - 提高学生责任感 - 促进知识共享 - 推动全民教育发展 |
| 现状 | 虽已不常见，但其理念仍被现代教育借鉴 |
通过“小先生制”，陶行知为当时的中国教育注入了新的活力，也为后来的教育改革提供了宝贵的实践经验。